一年级数学试卷分析

    本次的一年级数学试卷共有5题。全面考查了一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题能力的考查，各种题型都注重了基础知识的训练，下面就期末考试学生答题情况与试题整体情况进行分析：

一、试卷题型整体情况：

  本次期末试卷从总体来看试卷抓住了一年级数学下册书中的重点、难点、关键点。试题内容全面，共计五个大题。注重测试基础知识学生掌握的程度，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，注重数学与小学生生活的联系，让学生从答题中感悟数学与自己生活中的联系，从而培养学生学习数学的兴趣，为学生学习数学打下良好的基础。

二、学生答题情况：

  从学生做题情况来看，成绩还算理想，大部分学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的数学基本技能。

第一大题计算题出错较少，答题情况较好只有个别同学列竖式计算粗心出错，正确率几乎是95%。

第二大题填一填的第(4)小题填上＞、＜或＝，6元＋8角○12元，第(6)小题一张50元的人民币可换（ ）张20元和（ ）张10元出错较多，很多孩子在第4小题填的大于号，第5小题填空填的一张人民币可换（2）张20元（5）张10元，这说明平时对学生元、角、分单位方面的训练还不到位，今后应加强学生元、角、分的训练。

第三大题选择题，共有4个小题，考查的学生对所学知识灵活运用的能力。失分较少主要集中在第3小题（与3×6不相等的算式是？应养成仔细检查的好习惯）。

第四大题画一画操作题。画一条5厘米的线段，学生出错在未画出两个端点，对线段的概念尚未理解，今后在教学中一定要夯实基础概念的理解，加强学生操作题能力的训练，多画多练。

第五大题，解决问题。要求学生仔细读题，明白题意，然后根据题意要求列式计算。但由于学生的计算能力不扎实，导致许多题目列式正确计算结果错误。尤其是第2题，第3题的第2、3小题，造成失分较多。因此，今后还要加强对计算能力的训练。

纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于少数学生存在的问题，今后教学中要选择有效的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。加强补弱训练，有效地提高学生的学习能力，促进学生知识全面的发展。

三、今后教学努力方向：

  针对上述考试分析情况，决心在今后的教学中做到：

1、教学中注重数学与生活的联系，努力设计形式丰富多彩、贴近生活的练习。使练习题层次化、灵活化。数学内容生活化、趣味化。培养学习兴趣，使学生在主动积极、轻松愉悦中掌握知识。

2、加强计算能力提高的训练。在每节课之前进行5至10题的口算练习。在游戏、活动中进行计算，把计算能力的提高用在平时。

3、 加强对元、角、分的理解与掌握，不仅做到理解并能体会在生活中的运用。

4、加强学习习惯的培养。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，另一方面要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，更主要的是在考试中仔细审题、仔细检查的习惯。

5、在以后平时的教学工作中要  创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。