班主任：朱
家访工作对学生是一种激励，对家长也是一个触动。在11月_日至12月_日之间，我与索按照学校的计划采取多种方式，与学生及家长共处一室，促膝谈心，收到了家校合作、共同培养的良好效果。现将近一月的家访情况汇报如下：
一、统一思想，明确家访意义
1.通过本次家访，全面了解了受访学生及其家庭状况，为在以后教育工作中促进学生健康、全面发展作充分的认知准备；
2.通过家访，与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的主观疑惑；
3.以家访为平台，对学校进行全面细致的宣传，提高了学校的美誉度；
4.通过家访，广泛听取社会对我校教育教学工作的意见和建议，并及时反馈给学校，有助于形成以后更健全的管理制度。
二、统一认识，明确家访任务
1.了解所访学生家庭情况。家访前，首先对所访学生家庭情况进行了解。教师只有对学生家庭的具体情况作预先的了解，才有助于提高家访工作的针对性。家访中，对学生的家庭情况作深入的了解，包括家庭成员、家庭生活条件、家长身体状况、家庭教育情况等；
2.向家长反映学生在校的表现。积极发掘学生的闪光点，与
家长共同肯定学生，使家长对自己孩子充满信心。主动介绍我校情况，让家长对我校的发展也充满信心。
3.与家长共同关注学生存在的问题。老师如实反映学生存在的学习与生活方面的问题，一起寻求原因，并列出可行性的改进对策。
4.给予家长必要的教育理念与方法引导。家长是我们教育的重要而有效的资源，教师可依据实际需要，为家长提供必要的教育理论指导，必要时可向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，促进家长的家庭教育能力的自我提升。5、为困难学生家庭送、送科技、送温暖，力求给他们解决一些实际问题。
三、深入家访，及时汇总家访体会
在家访的过程中，积极主动地与家长进行交流，总体上形成了如下共识：
1.良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，学生的潜力还是很大的。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越坏，这些家庭往往
已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2.学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却变成了另一个人。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，上网无节制，不干家务。这些学生既不关心家事，更对国事、天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其知识欠缺，动手实践能力差的不良后果，影响其未来的发展及民族的兴衰。
3.家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
无论学生在校表现如何，一般而言，学生家长对学校的管理与各方面的发展都抱有希望，对自己孩子的进步也抱有希望，这些都是我们教育的直接动力，可以转化为学校发展的精神支持。
4.家访活动获得了许多第一手育人资料，多棱角认识学生。通过与学生、家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教育教学工作奠定了基础。
5.家访活动增进了家长与老师互相信任。通过向学生家长宣传我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
